sábado, 29 de diciembre de 2012

FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO 2013, A TODOS LOS QUE SIEMPRE ESTAN MEJORANDO, DÍA A DÍA... A TODAS LAS FAMILIAS DE DOCENTES EN TODAS PARTES Y SUS HOGARES...

FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO 2013, A TODOS LOS QUE SIEMPRE ESTÁN MEJORANDO, DÍA A DÍA... A TODAS LAS FAMILIAS DE DOCENTES EN TODAS PARTES Y SUS HOGARES...




La Navidad es el nacimiento de nuestro redentor y salvador "Jesús", el Dios con nosotros; pero también es la época del año, en que dejamos un poco de lado las preocupaciones cotidianas, para reavivar el espíritu de solidaridad, de renacer en las buenas acciones, y hacer llegar a nuestros amigos, familiares y conocidos, nuestros mejores deseos.

Pero con la prisa del día a día, expresar los mejores deseos se vuelve a veces un monótono repetir la misma frase de "Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo", que no refleja el verdadero espíritu de la época y lo que sentimos en nuestros corazones.


Cada sentimiento expresa el deseo de compartir la paz y unión familiar y no olvidarnos de los pobres del mundo y no hagamos de esta fiesta un festín para derrochar sino mas bien para reflexionar y contribuir positivamente por el engrandecimiento de nuestra sociedad, FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO "AÑO NUEVO 2013".

ES MI MÁS SINCERO DESEO.... LIC. JUAN CARLOS CUBA SILVA



domingo, 23 de septiembre de 2012

SE PUBLICÓ: PROBLEMAS PROPUESTOS SOBRE "PRODUCTOS NOTABLES" Y "DIVISIÓN ALGEBRAICA" - JC CUBA - 2012





PRODUCTOS NOTABLES Y DIVISIÓN ALGEBRAICA
(2º SECUNDARIA)
 
SE PUBLICÓ, PARA EL 2º DE SECUNDARIA, MATERIAL DE TRABAJO SOBRE CONONOCIMIENTOS DE PRODUCTOS NOTABLES Y DIVISIÓN ALGEBRAICA, PERMITIRÁ REFORZAR Y MEJOR TU APRENDIZAJE....
DEJEN SUS COMENTARIOS Y SEGUIREMOS AVANZANDO ...

INDICACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA  I.E.P. CERVELLÓ:
Los problemas presentados en este material, serán resueltos por bloques y serán presentado en las fechas

* BLOQUE I PRODUCTOS NOTABLES, Septiembre: VIERNES 28 (2º "A") y (2º "B")

* BLOQUE II DIVISIÓN ALGEBRAICA, Octubre: MARTES 02 (2º "B") y el JUEVES 04 (2º "A")


DIOS LOS BENDIGA
Atte. JC CUBA
 


Haz click en la imagen, para enlazar a 2º secundaria


sábado, 18 de agosto de 2012

TEMA MUSICAL: CONTEO REGRESIVO

Gilberto Santa Rosa, es un amante de los conteos y la matemática, tanto que decidió cantar dentro de una de sus producciones musicales un tema llamado "CONTEO REGRESIVO"...

Les dejo unos fragmetos de la letra orignal de la canción y espero les guste... ahh y el video, que apropósito es un buen ritmo, claro si es SALSA con clase.. pero de todas maneras también les dejo esta versión en POP

DIOS LOS BENDIGA
Atte. JC  Cuba


VERSIÓN SALSA

 


VERSIÓN POP


CONTEO REGRESIVO

Diez lo que te canto a todo el mundo
nue he venido a casa casi un mes
o chocas con la verdad o finges
sie tenido fallas tu tambien
se hizo tarde para ser felices
cin comentarios yo lo se
cuatro mil razones hoy nos sobran para terminar con este estress
do sis de amor hacen falta
pero ninguno se dio
Ahora solo hay numeros en tu cabeza
de una relacion que no da para mas
ahora solo hay simbolos de suma y resta
sumas mis errores ,resto tu bondad
ahora soy la pieza en tu rompecabezas
que nunca hizo falta que no encajara
voy a enumerar todos nuestros errores
cuando llegue a cero todo acabara  

miércoles, 15 de agosto de 2012

SE PÚBLICO UNA PRÁCTICA DIRIGIDA "NIVEL I", PARA EL 5º GRADO DE SECUNDARIA, CON PROBLEMAS PROPUESTOS SOBRE "NOCIONES BÁSICAS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA" - 2012 - JC CUBA





PRÁCTICA DIRIGIDA
"NOCIONES BÁSICAS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA"
(5º SECUNDARIA)

SE HA PUBLICADO UNA PRÁCTICA DE "NIVEL I" SOBRE: "NOCIONES BÁSICAS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA" , PARA LOS ESTUDIANTES DEL 5º GRADO DE SECUNDARIA... CON  TU PERSEVERANCIA LOGRARÁS DESARROLLAR TUS CAPACIDADES... SUERTE...



INDICACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.P. CERVELLÓ:
Resolver todos los ejercicios y presentarlos en las fechas: 22 de AGOSTO (5º "A") y 23 de AGOSTO (5º "B")

DIOS LOS BENDIGA
Atte. JC CUBA

SE PÚBLICO UNA PRÁCTICA DIRIGIDA "NIVEL I", PARA EL 3º GRADO DE SECUNDARIA, CON PROBLEMAS PROPUESTOS SOBRE "REGLA DE TRES SIMPLE" Y "TRIÁNGULOS I" - 2012 - JC CUBA





PRÁCTICA DIRIGIDA
* ARITMÉTICA: "REGLA DE TRES SIMPLE"
* RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO: "TRIÁNGULOS"
(3º SECUNDARIA)

SE HA PUBLICADO PRÁCTICAS DIRIGIDAS, SOBRE: ARITMÉTICA: "REGLA DE TRES SIMPLE"RAZONAMIENTO MATEMÁTICO: "TRIÁNGULOS I", PARA LOS ESTUDIANTES DEL 3º GRADO DE SECUNDARIA... CON  TU PERSEVERANCIA LOGRARÁS DESARROLLAR TUS CAPACIDADES... SUERTE...

 
INDICACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.P. CERVELLÓ:
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO: TRIÁNGULOS I
Resolver todos los ejercicios sobre TRIÁNGULOS I, y presentarlos en las fechas: 23 de AGOSTO (3º "A") y 22 de AGOSTO (3º "B")

ARITMÉTICA: REGLA DE TRES SIMPLE
Resolver todos los ejercicios sobre REGLA DE TRES SIMPLE, y presentarlos en las fechas: 20 de AGOSTO (3º "A") y (3º "B")


DIOS LOS BENDIGA
Atte. JC CUBA

sábado, 28 de julio de 2012

RESULTADOS DE OLIMPIADAS INTERNACIONALES DE MATEMÁTICA 2012, DE LAS QUE NADIE HABLA, DONDE LOS ESTUDIANTES DE PERÚ SACAN PECHO POR NUESTRO PAÍS - 2012


LAS OLIMPIADAS INTERNACIONALES DE LAS QUE NADIE HABLA
Andrés Oppenheimer aoppenheimer@elnuevoherald.com
(Perú ocupó el 1º lugar en Iberoamérica y el 16º a nivel general en la Olimpiada Internacional de Matemática 2012 - IMO 53; realizada del 4 al 15 de julio en la ciudad argentina de Mar del Plata.)

Lo más interesante de la Olimpíada Internacional de Matemáticas (IMO) que se llevó a cabo en este mes de julio del 2012, en Mar del Plata, Argentina, no fue que los estudiantes asiáticos ganaran los primeros premios —con frecuencia lo hacen— sino el hecho de que el evento pasó prácticamente inadvertido en nuestra parte del mundo.
Aunque el torneo de matemática que se desarrolló entre el 4 y el 15 de julio tuvo una amplia cobertura periodística en Singapur, Corea del Sur, China y otros países asiáticos, concitó poca atención por parte de los medios de Estados Unidos y Latinoamérica.
Nuestras cadenas de televisión ya están enviando equipos periodísticos a los inminentes Juegos Olímpicos de Londres, pero muy pocos —si es que hubo alguno— enviaron un corresponsal a la olimpíada de matemática en Mar del Plata.
La IMO de estudiantes de secundaria de Mar del Plata fue ganada por el equipo de seis miembros de Corea del Sur, que conquistó seis medallas de oro, seguido por los equipos de China (2o. puesto), EEUU (3o.), Rusia (4o.), Canadá (5o.), Tailandia (6o.) y Singapur (7o.).
Entre los países latinoamericanos, el mejor equipo fue el de Perú, que ocupó el puesto número 16, seguido por Brasil (19), México (31), Colombia (46), Costa Rica (46), Argentina (54), Chile (59), Venezuela (91) y Cuba (95). Individualmente, el primer premio correspondió a Lim Jeck, de 17 años, de Singapur, quien ganó una medalla de oro con puntaje perfecto, con un puntaje ideal de 42, máximo posible para los 548 participantes que afrontaron el desafío de resolver seis problemas que aportaban siete puntos cada uno.
Argentina, el país anfitrión de la IMO de este año, es un ejemplo típico de la poca atención que se le presta a la educación como en muchos países latinoamericanos. Ni la presidenta Cristina Fernández de Kirchner, ni el ministro de educación del país estuvieron presentes para inaugurar el evento internacional.
Amigos y amigas docentes, no hay nada de malo en que los medios cubramos masivamente las Olimpíadas de Londres. Pero cuando centramos toda nuestra atención en las competencias deportivas, e ignoramos casi por completo los torneos de matemáticas y ciencias, estamos creando solo una clase de héroes, los deportivos, y estamos dejando de glorificar a quienes más probablemente harán los descubrimientos científicos que permitirán mejorar nuestra calidad de vida, o encontrar una cura para el cáncer.
Es hora de que glorifiquemos a los campeones olímpicos de matemáticas y ciencias de la misma manera en que glorificamos a los campeones olímpicos de lanzamiento de jabalina o natación. Debemos manifestar que peruanos ganaron medallas internacionales:  tres medallas de plata (Jesús Advíncula, Raúl Chavez y Paul Luyo), dos de bronce (Alejandro Warton y Cristian Altamirano) y una Mención honorífica (Angel Napa) en el certamen que reunió a más de 100 estudiantes de diversos países, superando a Japón, Finlandia, Francia, Cuba, etc.

 


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FELICES FIESTAS PATRIAS - 2 012 - ¡ QUE VIVA EL PERÚ !

  

viernes, 20 de julio de 2012

LA METODOLOGÍA USADA EN SINGAPUR, Y SUS LOGROS EVIDENTES, DURANTE VARIOS AÑOS, EN LOS RESULTADOS INTERNACIONALES SOBRE LA CALIDAD EDUCATIVA - JC CUBA - 2012

METODOLOGÍA DE SINGAPUR
 
 ¿Sabía usted que los niños  con más altas  puntuaciones  en  matemática son los de Singapur?

Así lo evidencia los resultados de pruebas internacionales como PISA y TIMMS, ello conlleva a  una reflexión sobre  su currículum y lo que sucede en sus aulas en la clase de matemática. Al punto de que muchos paises del mundo, y en sudamerica como COLOMBIA y CHILE, empezaron a invertir en capacitaciones e implementación de aulas para el uso de esta metodología.

El método de Singapur encuentra sustento en la Teoría del descubrimiento de J. Bruner. Para Bruner, psicólogo norteamericano, el profesor  debe  proporcionar situaciones problema que estimulen a los estudiantes a descubrir por sí mismos los conceptos, relaciones y procedimientos,  como partes de un todo organizado; esto se lograría poniendo al niño en contacto con la estructura.  Estructura se refiere a las ideas fundamentales, relaciones o patrones de las materias; esto es, a la información esencial. Los hechos específicos y los detalles no son parte de la estructura. Bruner cree que el aprendizaje en aula puede tener lugar inductivamente. El razonamiento inductivo significa pasar de lo concreto y particular a la formulación de un principio general.

Una de las orientaciones principales del  método de Singapur es el enfoque CPA (CONCRETO - PICTÓRICO - ABSTRACTO). Desde esta idea se acentúa la importancia de manipular materiales, apoyarse en ilustraciones y esquemas  visuales, conectando la experiencia con representaciones mentales que favorecen  la construcción del aprendizaje, para avanzar  a lo abstracto. Ello  significa enriquecer el entorno de aprendizaje, haciendo también uso pertinente de la tecnología.

Por otra parte, hace énfasis en la importancia de un currículum en espiral, entendido este como revisiones periódicas y progresivas de lo aprendido. Se considera que los niños no deben aprender por repetición, en este sentido es el profesor quien debe proveer de oportunidades diversas de aprendizaje siempre retomando los conocimientos previos avanzando al mismo tiempo que amplía el conocimiento.
 Otro aspecto crucial es el de Variación sistémica, en este aspecto es importante comprender que a diferencia de los métodos tradicionales, se debe presentar al niño actividades  motivadoras que aborden posibilidades y  variantes, considerando nivel de dificultad.



Revisa este enlace para observar los recursos que utiliza esta metodología, y visualizar un video demostrativo:


HAZ CLICK AQUI ---> http://www.singapur.cl/Metodo_Singapur_Matemeticas_-_Video.html

miércoles, 18 de julio de 2012

PROXIMAMENTE: COMO HACER ACTIVIDADES GRANDES Y LINDA EN INICIAL, A PARTIR DE COSAS SENCILLAS - JC CUBA - 2012

HACE UNOS DIAS ESTABA PENSANDO EN QUITAR EL ENLACE DE "INICIAL", DE MI BLOG PRINCIPAL (ÁREA DE MATEMÁTICA)...
PERO DECIDI DARLE UN MEJOR TRATO, PUES ALGUIEN, A QUIEN NO ESCUCHABA HACE TIEMPO, ME DIJO QUE ATENDIERA A ESTA SECCIÓN, Y TAMBIÉN POR LAS AMABLES SUGERENCIAS DE COLEGAS DE ESTE NIVEL CON QUIEN LLEGUE A COMPARTIR EN ALGUNOS CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL CUAL PARTICIPARON... 
ASÍ QUE, DESPUÉS DE MUCHO TIEMPO EMPEZARÉ A CUBRIR DE ESPECTATIVAS A ESTE BLOG DE INICIAL, PARA LAS COLEGAS DE ESTE NIVEL Y QUE SERVIRÁN EN LOS PRIMEROS GRADOS DE PRIMARIA... Y DESDE YA, EMPEZAREMOS A RECOPILAR INFORMACIÓN PARA COMPARTIRLA CON USTEDES.

DIOS LOS BENDIGA
ATTE. JC CUBA

 Ya vendrán las novedades... claro usando la matemática en manualidades, tics para el trabajo, uso de material reciclable y sencillo para actividades en clases, modelos de figuras hechas en plastilina, etc... ESPEREN Y COMPARTAN ESTE BLOG DE MATEMÁTICA, Y ESTE ENLACE DE INICIAL.

domingo, 15 de julio de 2012

SE PÚBLICO UNA PRÁCTICA DIRIGIDA, PARA EL 2º GRADO DE SECUNDARIA, CON PROBLEMAS PROPUESTOS SOBRE "TEORÍA DE EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES" - 2012 - JC CUBA




PRÁCTICA DIRIGIDA
"TEORÍA DE EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES"
(2º SECUNDARIA)

SE HA PUBLICADO UNA PRÁCTICA DIRIGIDA, SOBRE "TEORÍA DE EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES", PARA LOS ESTUDIANTES DEL 2º GRADO DE SECUNDARIA... CON  TU PERSEVERANCIA LOGRARÁS DESARROLLAR TUS CAPACIDADES... SUERTE...


INDICACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.P. CERVELLÓ:
Resolver los ejercicios de orden IMPAR (1, 3, 5, 7, ....) y presentarlo en la fecha:
20 de JULIO (2º "A") y el 20 de JULIO (2º "B")


DIOS LOS BENDIGA
Atte. JC CUBA

SE PÚBLICO UNA PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 02, PARA EL 5º GRADO DE SECUNDARIA, CON PROBLEMAS PROPUESTOS SOBRE "SOLIDOS DE REVOLUCIÓN" - 2012 - JC CUBA




PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 02
"SOLIDOS DE REVOLUCIÓN"
(5º SECUNDARIA)

SE HA PUBLICADO UNA "PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 02", SOBRE SÓLIDOS DE REVOLUCIÓN (CILINDRO - CONO - ESFERA), PARA LOS ESTUDIANTES DEL 5º GRADO DE SECUNDARIA... CON  TU PERSEVERANCIA LOGRARÁS DESARROLLAR TUS CAPACIDADES... SUERTE...


INDICACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.P. CERVELLÓ:
Resolver todos los ejercicios y presentarlo en la fecha siguientes:
18 de JULIO (5º "A") y el 19 de JULIO (5º "B")


DIOS LOS BENDIGA
Atte. JC CUBA

viernes, 13 de julio de 2012

"MATEBAILE" - QUIÉN DIJO QUE CON LA MATEMÁTICA NO SE CREARON MOVIMIENTOS DE BAILE...

QUIÉN DIJO QUE NO HAY "MATEBAILE"


PARA QUE VEAN DE DONDE SALIERON ESOS MOVIMIENTOS QUE MUCHOS UTILIZAN EN LOS BAILE DESDE ANTES, HOY EN DÍA Y PRÓXIMAMANTE...

SINO CREES, MIRA LA IMAGEN Y COMPRUÉBALO........




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miércoles, 11 de julio de 2012

CUANDO LAS COSAS SE TORNAN INTERESANTES, ESTA, ES OTRA MEJOR MANERA DE VISUALIZAR LOS BUENOS TRABAJOS, DE LOS ESTUDIANTES... ESPERO LES GUSTE

CUANDO  TODO TRABAJO SE VE MUY INTERESANTE, ESTA, ES OTRA MEJOR MANERA DE VISUALIZAR LOS BUENOS TRABAJOS, DE LOS ESTUDIANTES... ESPERO LES GUSTE...

(Y NO ME PREGUNTEN DE DONDE LO SAQUE, QUE PARA SER SINCERO ME LO ENVIARON AL CORREO PARA QUE SEA PUBLICADO EN ESTE BLOG.. )



HAZ CLICK en la imagen para agrandarla

jueves, 5 de julio de 2012

FELIZ DÍA A TODOS LOS MAESTROS - ATTE. JC CUBA

"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida" (Pitágoras)


Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede predecir dónde acabará su influencia (H.B. Adams)

"FELIZ DÍA A TODOS LOS MAESTROS, QUE SIN IMPORTAR EL LUGAR, DEDICAN UNA VIDA POR VER UN MUNDO MEJOR, AL SEMBRAR LA ESPERANZA EN UN ESTUDIANTE"



Atte. JC CUBA

CELEBRACIÓN EUCARÍSTICA DE ACCIÓN DE GRACIAS, POR EL DÍA DEL MAESTRO - 2012 - JC CUBA








UNA COLEGA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA, ME SUGIRIÓ COLOCAR UNA "CELEBRACIÓN EUCARÍSTICA POR ACCIÓN DE GRACIAS, EN EL DÍA DEL MAESTRO - 2012", RESPONDO A SU INQUIETUD CON LA CELEBRACIÓN Y LAS  LECTURAS  CORRESPONDIENTES AL DÍA DEL 05 DE JULIO DE ESTE AÑO, ESPERO SEA DE AYUDA Y GUÍA.... COPARTAN CON OTROS COLEGAS Y QUE DIOS LES BENDIGA SIEMPRE.

PODRÁS ENCONTRAR ESTO Y MUCHAS COSAS MÁS, EN LA SECCIÓN DE "PASTORAL"
.
ATTE. JC CUBA





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viernes, 29 de junio de 2012

EJERCICIO DE SUCESIÓN Nº 01 - JC CUBA


PARA UNA AMIGO, JUSTO, Y PARA TODOS LOS AMIGOS QUE VISITAN EL BLOG, LES DEJO LA SOLUCIÓN DE UN EJERCICIO PROPUESTO SOBRE SUCESIONES (POLINOMIAL), DEL CUAL ME PIDIERON RESOLVER, Y BUENO RESPONDO CON ESTA AYUDA... DESDE MI HUMILDE CONOCIMIENTO, UN HUMILDE SERVIDOR;

ATTE. JC CUBA

 

EJERCICIO Nº 01:

*CALULAR EL VALOR DE "X" EN LA SUCESIÓN:  2 ; 2 ; 2 ; 4 ; "X"

 



HAZ CLICK EN LA IMAGEN, PARA VER LA SOLUCIÓN


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lunes, 25 de junio de 2012

SE PÚBLICO UNA PRÁCTICA CON PROBLEMAS PROPUESTOS PARA EL 3º GRADO DE SECUNDARIA, SOBRE "RAZONES Y PROPORCIONES - PROMEDIOS" - 2012 - JC CUBA





"RAZONES Y PROPORCIONES"
"PROMEDIOS"

SE HA PUBLICADO UNA PRÁCTICA DIRIGIDA SOBRE "RAZONES Y PROPORCIONES - PROMEDIOS", PARA LOS ESTUDIANTES DEL 3º GRADO DE SECUNDARIA... CON TU PERSEVERANCIA LOGRARÁS DESARROLLAR TU CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS... SUERTE... (ENTRA A LA SECCIÓN DE 3º DE SECUNDARIA)

HAZ CLIK AQUI PARA INGRESAR  ----> 3º SECUNDARIA





INDICACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.P. CERVELLÓ:
Resolver todos los ejercicios de orden IMPAR (1, 3, 5, 7, 9, 11... etc) y  presentarlo en la fecha 02 de JULIO (3º "A") y (3º "B")

DIOS LOS BENDIGA
Atte. JC CUBA

domingo, 24 de junio de 2012

BOLETÍN DE CALIFICATIVOS E INFORME GENERAL DE JESÚS DE NAZARET

REALMENTE, el "boletín de notas" de Jesús deja mucho que desear…

Jesús, que va a la Escuela de Nazaret, vuelve a casa con el boletín de notas. Francamente no es muy presentable. Su madre al verlo, no dice nada, meditando todas estas cosas en su corazón. Pero ahora queda lo peor, enseñárselo a José.
AL RECIBIRLO JOSÉ, LEE ESTO:





BOLETA DE NOTAS Y SUGERENCIAS
(ESTUDIANTE: JESÚS DE NAZARET)
REMITENTE: Escuela Simeón, de Nazaret
DESTINATARIOS: José y María
ASUNTO: Boletín de notas e informe de Jesús
SUGERENCIAS E INFORME:
Matemática: (10) No sabe hacer casi nada, excepto multiplicar panes y peces
Dominio de la suma: (09) Nulo; afirma que su Padre y él son uno.
Escritura: (10) Nunca trae ni cuadernos ni lápices; por eso tiene que escribir en la arena.
Geografía: (11) No tiene sentido de la orientación; afirma que no hay más que un camino y que éste conduce al Padre.
Química: (12) No hace los ejercicios que se le ponen; tan pronto el profe se da la vuelta, un estudiante manifestó que transforma el agua en vino para divertirse con los compañeros. 
Física: (09) No conoce y no toma interés en algunas leyes gravitacionales propuestas por nuestros sabios. pero se le encontró un día en un lugar y al momento estaba en otro lugar, otros dicen que anda jugando a elevarse sobre el suelo; a sus compañeros también se les llamo la tención por tal  blasfemia.
Educación física: (12) En vez de aprender a nadar como todo el mundo, anda sobre el agua, un compañero al ver lo sucedido casi terminó ahogado por imitar lo que hace.

Expresión oral: (10) Gran dificultad para hablar con claridad, señores padres de familia, eque es eso de expresarse en parábolas. Y en algunos casos se le encontró arrodillado frente a una piedra, con la vista en el cielo, las manos juntas y hablando a viva voz.
Orden: (11) Lo pierde todo en la escuela y declara, sin rubor, que ni siquiera tiene una piedra donde reclinar la cabeza.
Economía: (11) Es algo insólito sus declaraciones y tendencia de economía, manifiesta que con cinco panes y dos peces, muchas gente podría comer, manifestando que alguas vez podrá suceder este suceso.
Educación por el trabajo: (16) Realiza muy buenos proyectos y trabajos, manifestando que su padre es el mejor carpintero, pero que toda creación es gracias a la obra y gracias de Dios Padre, por los dones recibidos, del espíritu Santo.

Conducta: Lamentable tendencia a tratar con los extranjeros, los pobres, los sarnosos, las prostitutas y otras gentes de mal vivir; manifestando que sean dichosos los últimos, por que ellos serán los primeros.
Recomendación: Señores padres, sería bueno llevarlo a uno de nuestros sabios, escribas o maestros de ley, pues anda diciendo que su Reino no es de este mundo, lo que a mi parecer, da a entender a la escuela que Él es Rey, y que el César no lo es; y anda diciendo que ya explicó esto a los maestros de la Ley en el templo Santo, el día que se le perdió a su Madre y lo encontró allí. Señor José, además no es usted un carpintero. Cómo es posible que su hijo Jesús ande mencionando que su Padre está en el cielo, si usted está aca entre nosotros aún vivo, y que su reino es mucho mas grande que este en el que nos encontramos y que solo los que tengan un corazón de niño entrá en él. Y por último, converse con su esposa y madre de su hijo, María, para evitar cualquier incidente como la pérdida de su hijo en el templo.
_________________
Vº Bº Maestro Ariel
 San José piensa que realmente esto no puede continuar así, que hay que tomar serias medidas, y piensa que le dirá a Jesús: «Jesús, si esto sigue así, ya puedes ir poniendo una cruz sobre tus vacaciones de Semana Santa...!»

jejejejeje... espero les guste....  Dios les Bendiga
Atte. JC CUBA

lunes, 18 de junio de 2012

SOY MATEMÁTICO.. Y TÚ...

* Soy matemático porque no veo árboles ni nubes, veo fractales.
* Soy matemático porque no veo neumáticos ni rosquillas, veo Circunferenvias
.
* Soy matemático porque no veo los números de los edificios, veo progresiones aritméticas.
* Soy matemático porque cada vez que veo un número de una matrícula, lo factorizo o trabajo combinatoria. 

* Soy matemático porque cuando me alojo en un hotel para ir a capacitar, miro si el número de la habitación que me han dado es primo o es un cuadrado perfecto.
* Soy matemático porque siempre hago la cuenta de cabeza, antes que el comerciante con la calculadora.

* Soy matemático porque no veo cajas, veo paralelepípedos o prismas de base cuadrangular.
* Soy matemático porque siempre respondo depende cuando me preguntan cuánto son 2 + 2.

* Soy matemático porque cuando veo una red, pienso en coordenadas cartesianas.
* Soy matemático porque deshacer un nudo no es más que aplicar la topología.

* Soy matemático porque sé como repartir una pizza.
* Soy matemático porque tenía calculados todos los números que tenían que salir en el sorteo,
para que un amigo o familiar salga premiado en una rifa.
* Soy matemático porque la tecla más desgastada de mi teclado es la x.
* Soy matemático porque en mi tesis y en los artículos que escribo, aparecen más números en la numeración de las páginas que en el cuerpo del texto.
* Soy matemático porque cuando veo un puente me pregunto si el arco es una parábola o semi esfera
.
* Soy matemático porque no miro el árbol o la plantita de la calle, sino  raíces cuadradas por todos lados
.
* Soy matemático porque hasta en Semana Santa, piensa en las parábolas
.
* Soy matemático porque siempre me bastaban 3 o 4 colores
para pintar los mapas en el colegio.
*
Soy matemático porque cuando miro un rajadura en la loceta, trato de encontrar la simetría o la diagonal o la razón que hay de cada parte
.
* Soy matemático porque busco calles con nombre de matemáticos o figuras geométricas como "Santa CRUZ",
allá por donde voy.
* Soy matemático porque es más divertido serlo cuando das la mano para que surga una UNIÓN
.
Soy matemático porque no me extraña que cada semana compre medias o calcetines de 4 en 4, es decir multiplo de 4
.
* Soy matemático porque siempre, en cualquier conversación, acabo hablando de matemáticas.
Soy matemático porque disfruto haciendo todo esto y mucho más.
* Soy matemático porque me encanta contar estas cosas en mis clases.

¿Y tú? ¿Por qué eres matemático? ¿Por qué quieres ser matemático? ¿Por qué te gustan las matemáticas?

domingo, 17 de junio de 2012

¡¡ FELIZ DÍA, DEL PADRE...!!

¡¡ FELIZ DÍA, PAPÁ...!!





Y SOBRE TODO ¡¡FELIZ DÍA, PAPITO DIOS..!!  PUES SIENDO PADRE, DISTE A TU ÚNICO POR NOSOTROS, INDIGNOS HIJOS TUYOS... GRACIAS POR TANTO Y POR TODO, CUIDA A NUESTROS PADRES AQUI EN LA TIERRA, TÚ PADRE QUE ESTÁS EN EL CIELO, Y ENSEÑANOS A MARTE CADA DÍA MÁS...  ¡¡FELIZ DÍA, PAPITO DIOS..!!

martes, 12 de junio de 2012

LAS MATEMÁTICAS DE LAS RELACIONES

QUIEN DIJO QUE LA MATEMÁTICA NO AYUDA A SELECCIONAR UNA BUENA PAREJA Y EN CONCLUSION MATENER UNA BUENA RELACIÓN...SINO MIRA EL VIDEO

En matemáticas aprendemos que 1+1=2, mientras que 1-1=0. Del mismo modo, relaciones pueden duplicar su valor o reducirlo a un cero. ¿Cómo evitar convertirse en un cero?


domingo, 3 de junio de 2012

SI SEGUIMOS ASÍ, ESTA SERÁ LA FORMA DE CUIDAR UN EXAMEN EXTREMO... 2012

ALGO CURIOSO QUE QUIERO COMPARTIR... Y ES QUE: REALMENTE ES DE EXTREMO EL CUIDADO DE UN EXAMEN... ¿LLEGAREMOS A ESTE PUNTO ALGÚN DÍA?... SI NO OBSERVEN DONDE ESTÁ UBICADO ESTE PROFESOR DE GRAN CUIDADO Y DE GRAN CELO CON SUS EXÁMENES...... JEJEJEJE